¿El aprendizaje es algo tan trivial que se puede observar y medir con base de una simple pregunta a propósito de unos contenidos cualesquiera?

Considero el término “Aprendizaje” un tanto difícil de definir en virtud de su gran variedad de aristas, sin embargo, el aprendizaje como tal se da en todos y cada uno de los ámbitos de nuestra existencia, por ejemplo, aprendemos conductas de higiene y sociales imitando a nuestros padres en nuestra infancia, aprendemos a solucionar problemas mediante la experimentación y la necesidad de hacerlo para subsistir.
En el enfoque por competencias, se relacionan los contenidos de nuestra materia con las problemáticas más recurrentes en el contexto en el que se desenvuelve el estudiante, como docentes debemos diseñar herramientas que nos permitan monitorear constantemente la evolución y adaptación del estudiante en las circunstancias presentadas. No es posible determinar el avance del estudiante mediante un instrumento de evaluación único y rígido, en anteriores ocasiones he mencionado la importancia de considerar a la evaluación como un proceso continuo y de retroalimentación tanto para el estudiante como para el docente y no como un evento o suceso.

Ing. Aristeo Madera Pacheco